書選閱讀:麥肯錫瞬間專注技巧:專注不在於時間長短,而是結構化管理的問題

書選閱讀:麥肯錫瞬間專注技巧:專注不在於時間長短,而是結構化管理的問題

「專注力是有限的資源。」
「應該以間歇方式運用,而非持續消耗。」

大嶋祥譽想傳達兩個核心觀點:

一|專注力不是持續的,而是節奏性的。
二|專注管理的兩大原則:減少決策負擔、提升輸出效率。

...

專注力不是持續的,而是節奏性的

就像體力一樣,你不會有無盡的體力可以揮霍,但適當的休息又可以回復充沛體力;關鍵在於你如何調節使用的節奏

在這個資訊超載的時代,保持長時間的專注已經不太實際;書中更指出,人的專注力通常只能維持 10 到 15 分鐘(透過心流狀態,也許可以拉長專注時間)

所以,這本書挑戰了「專注 = 長時間投入」的傳統觀念,強調「專注」應該是短時段、高品質的輸出,而非長時間的硬撐

掌握專注力的「間歇與瞬間專注」形式,才能有效提升工作與學習效率。

...

專注管理:減少決策負擔、提升輸出效率

包括「減少判斷選項」、「避免即時回覆」與「透過休息重啟專注」等策略的本質其實是「減少決策負擔,提升輸出效率」。

一|減少決策成本:用結構化模板簡化選擇
二|避免即時回覆:用批次處理取代零碎回應
三|適時休息重啟:用工作節奏的設計來優化輸出頻率

這些策略與麥肯錫的問題解決模型不謀而合:問題拆解、優先排序、策略行動

而從專注管理的角度來看,這些方法實際上也是在減少思考的認知負荷,讓人可以更有效率地運用專注力。

...

我對於專注管理的理解與實踐

對於「專注」我是深有所感的。

其實我並不像外界看待的那樣自律、有強大意志力,但我的確總能讓自己快速「切換」到專注狀態。那麼,我是如何看待「專注管理」這個議題的呢?

「專注,不在於時間長短。」
「關鍵在於如何管理它,發揮最大效能?」

我認為專注管理的重點不在於專注的「時間」長短,而在於如何做好專注的「結構化」管理。

也就是從開始要專注、到真正進入專注狀態,然後到終止專注的這段期間,我很清楚專注的表現變化。這就好像當我們在電腦上傳輸資料時,不是會跑出來一個視窗顯示傳輸速度的變化嗎?

專注管理的結構,大概就是這樣的意象化。

結合書中觀點和我個人的經驗,分享我對專注管理的三個建議。

一|別再持續專注,而是要「精準」專注

許多人認為,高效工作者之所以能在短時間內完成大量工作,是因為他們可以長時間高度專注。

不少人對我的印象,就是自律、高度專注。

事實上,這是個誤解。我也無法光靠意志力做到長時間專注,甚至單純做一件事會過度專注而感到焦慮。所以我通常會一心二用,邊看書、邊聽音樂,邊工作、邊看電視,分散多餘的專注力,反而能讓我保持精準專注。

這也是我長期試驗的結果,懂得運用環境、機制和方法來讓自己更高效完成任務、又不讓自己有壓力

書中也指出人的專注力其實只能維持 10 到 15 分鐘,之後會快速衰退。換句話說,沒有人可以一直專注下去,你會分心也不全然是你的錯

專注的關鍵不在於「專注多久」,而是在「最短時間內投入最深層次專注」的掌握度。其實,你不需要長時間埋頭苦幹,而是要找到「關鍵時間點」發揮「瞬間高效專注」的價值。

二|別靠意志力,專注是「資源配置」的問題

許多人試圖透過「自律」來提升專注力。

但結果往往事倍功半,因為專注力的消耗更像是一種資源分配,而不是靠意志力硬撐。這本書提到幾個降低專注消耗的策略,有些我前面也已經寫過,例如:

一)減少決策選項,避免大腦陷入決策癱瘓。
二)避免即時回覆訊息,降低思考品質。
三)利用間歇性休息,讓大腦重新恢復最佳狀態。

這些方法的本質,是在進行「專注力資源」的配置:減少不必要的專注消耗,讓真正重要的事情得到最佳的思考資源。

高效工作的邏輯也是如此:關鍵不在於做多少,而在於如何配置時間與精力,讓每一分專注產生最大價值?​

三|藉助視覺化管理,讓「高效工作」更可執行

這本書的觀點,讓我想到「看得見的高效思考」也可以應用在專注力管理上。

當思維過程被結構化整理,我們的決策與專注自然也會變得更有方向。如果我們把專注力視為一種資源,那麼最好的管理方式就是讓它可視化、可拆解、可優化。

舉個例子,許多人會覺得一天的工作安排很混亂,不知道如何最大化利用時間。但如果把一天的工作流程約時間運用畫成結構圖,你會發現:

一)哪些任務該集中處理,避免零碎分散?
二)哪些決策要提前規劃,減少即時判斷的消耗?
三)哪些時段適合高效能,哪些時段補充能量?

這些問題的答案並不在於你要「更努力」,而是取決於你能否有「更清晰的結構規劃」?

...

結語:從「努力」專注到「聰明」專注

專注力從來不是靠意志力死撐,你該做的是奪回主導權,讓專注力變成可管理的資源來讓它發揮最大的價值。

「專注力不是一場耐力戰,而是一場管理戰,關鍵在於如何配置與視覺化專注模式,使其更可執行。」

我會用這段話來總結對這本書。

強迫自己努力專注,不如學會聰明專注。

如果我們能夠像管理資源一樣管理專注力,而不是依賴意志力硬撐,那麼我們不只會工作更快,更重要的是,我們會更自由。

最好的專注管理,不是壓榨自己的時間,而是讓自己的思考結構變得更有效率。當你看得清楚專注的模式,就能抓得住真正的影響力。


劉奕酉|鉑澈行銷顧問策略長、企業培訓顧問、暢銷書作者

擁有高科技產業十多年策略行銷與高階幕僚經歷,為台灣少數具有深厚實務背景的商務顧問,專注提供企業與職場工作者在思考、表達與問題解決領域的培訓與顧問服務。同時也是職場生產力作家,多家出版社、社群媒體指定邀稿對象;一年閱讀百本書、寫作百篇以上職場文章,以知識萃取、高效產出與全息圖解而廣受好評。

線上課程:《劉奕酉的職場致勝賽局

相關著作:《我用模組化簡報,解決99.9%的工作難題》、《高產出的本事》、《20道資料視覺化難題全解析》、《高勝算的本事:用數據思維打造破局思考力》、《看得見的高效思考:一流工作者教你把思考轉換成圖像,讓每次表達都直擊人心

培訓、講座、專欄、顧問服務邀約,或文章轉載授權請私訊聯繫 (easypresentation2016@gmail.com)

Read more

奕酉的閱讀、學習與觀察 #018|AI 時代的刻意練習:從一萬小時到一千小時的專業進化

奕酉的閱讀、學習與觀察 #018|AI 時代的刻意練習:從一萬小時到一千小時的專業進化

過去我們相信一萬小時定律,如今一千小時的高品質刻意練習就能讓人站上入門專家的門檻;而在 AI 時代,這個門檻可能更低。關鍵不在花多久時間,而在用多聰明的方法。AI 能幫你自動化任務、提供即時回饋、設計個人化練習路徑,讓學習更快、更精準。但最終的專業,仍來自你的判斷力與自覺。這期電子報,帶你看見如何用 AI 打造屬於你的「一千小時地圖」在現實與智能之間,開啟專業成長的新路徑。

By 劉奕酉
奕酉的閱讀、學習與觀察 #017|如何讓輸出不再透支?我的四種知識補給法,創造輸入與輸出的循環

奕酉的閱讀、學習與觀察 #017|如何讓輸出不再透支?我的四種知識補給法,創造輸入與輸出的循環

我們常以為輸出靠勤奮與臨場反應就能撐住,但事實上,若輸出遠大於輸入,很快就會透支。演講、寫作、回應問題的品質下降,甚至可能造成信任流失。解方在於:輸入必須被刻意設計。我整理出四種知識補給法:打底、堆高、夯實、火花。它們彼此交錯,既能提供深度與背景,也能補充趨勢、檢驗不足,甚至激發創意。當輸入與輸出形成循環,就能避免腦袋空轉,維持輸出的續航力與品質。

By 劉奕酉
自雇者筆記|講師之路走到盡頭,還能往哪走?成熟講師的下一步可能性與四條成長路徑

自雇者筆記|講師之路走到盡頭,還能往哪走?成熟講師的下一步可能性與四條成長路徑

前幾天分享了兩篇文章。 一篇談「從零到一」如何成為企業講師,起心動念、從零開始到價碼提升;另一篇接著談「從一到 N 」如何運用知識創業、創造多元收入到長期職涯的規劃。 自雇者筆記|從零到一,如何成為企業培訓或演講的講師?起心動念、從零開始,到價碼提升的成長路徑「我想成為企業內訓或演講的講師,要怎麼開始?」 「如果我現在還是默默無聞,要怎麼從零開始?」 「講師市場這麼競爭,現實上要怎麼提高自己的價碼?」 這些是我常被問到的「現實」問題。老實說,我不覺得自己的經驗適用於多數人。但昨天和一位在職場上徬徨的朋友聊天後,他的一句話讓我改變了想法。 「你的經驗比你想像的有價值。也許有人聽了因此找到可能性也說不定。」 是啊。他的話點醒了我,也意識到自己的盲點。我沒什麼好損失的。 我發現對方問的這三個問題,其實可以構成一條完整的成長曲線,可以分為「起心動念、從零開始,到價碼提升」三個階段的成長路徑來談。 不過第一件事我想提醒的是:別把自己當講師。 作為內容創作者、知識自雇者,甚至是一人公司都會更好,別把自己預設或侷限在某個既定角色或功能中。聽起來似乎沒什麼,

By 劉奕酉
自雇者筆記|講師不是終點,而是起點;從舞台到事業,知識創業、收入組合與長期職涯的下一步

自雇者筆記|講師不是終點,而是起點;從舞台到事業,知識創業、收入組合與長期職涯的下一步

講師只能是起點,不該是重點。 對。你可能覺得我打錯字了。但我要表達的是:連重點都談不上了,更別說是終點。很會講,不會是未來的優勢,或者說已經被新的技術消弭了;經得起問、能引導,才是講師被需要的關鍵。 這件事當然未來也有新技術可以做到。 所以,做為「人類講師」的優勢是什麼?經得起問,並給出獨特實務的觀點;能引導,給予一個完整的體驗。 當然,這些 AI 也能幫你做得更好。 ... 跨過了從零到一,接踵而來的三個挑戰 如果說前一篇文章談的是講師的「從零到一」 那麼,自然也會有「從一到 N 」的問題,對吧? 站上講師的舞台只是起點,接下來的挑戰是往哪走、怎麼走、走多久?沒想過,或是想了卻沒有作為,那就等著餓死或累死吧。 「你以為成為講師,就可以安穩一輩子嗎?」 「你知道只靠一場場課,最後可能餓死或累死嗎?」 「你想過十年後,你還是單純的講師,還是能靠知識打造一門事業?

By 劉奕酉